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北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心

北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心

一、科研机构简介

艺术治疗是当今世界前沿科学研究领域之一，是综合艺术学、医学、心理学、社会学等多学科交叉的研究和实践领域。这一新兴学科不仅为人类科研与医疗开辟了新的可能，更重要的是，它将为人类的生存、发展和幸福生活带来福祉。

众所周知，当今全球化发展趋势下，人类不得不面对各种生存竞争与自然环境恶化等挑战，不同年龄、国家、民族和地域的人们每时每刻都遭遇着各种疾病困扰与身心健康困境。许多健康难题，若仍依赖传统医疗手段，干预效果有限，往往很难得到治愈。而通过艺术方式的介入，却能取得令人欣喜的疗效。

过去几十年间，一批致力于开拓艺术治疗领域的跨学科学者勇于探索，勤于创新，将诸如音乐、舞蹈、美术、影视、戏剧等多个艺术门类的实践方法与临床医疗相结合，开启了艺术治疗的新时代与新局面。目前，艺术治疗针对抑郁症、青少年自闭症、阿尔茨海默氏症等多个传统医疗难题，展开了颇具成效的试验和探索，成果斐然。这些可喜的科研成就不仅已成功转接到现实临床应用，还催生了世界上重要医学机构中的新兴艺术治疗平台。

这些艺术治疗平台的搭建，向大众提供令人期待的充满愉悦感的治疗理念与方式，帮助人们积极面对疾病，有效舒缓病痛带来的痛苦，让他们有机会再度享受幸福的生活。这不仅仅只是令人骄傲的科研成果，而且将是造福人类的重大工程。

艺术治疗在中国起步较晚，目前还没有建立起完善的艺术治疗体系。艺术治疗对于中国民众还是一个既陌生又新鲜的事物。正因如此，艺术治疗在中国将具有极大的发展空间。一方面，中国拥有庞大的14亿人口，大量的当代病疾用传统的医疗方式无法治愈，需要借助艺术治疗的方式去处理，才能取得更好的效果。另一方面，中国是一个历史悠久的文化大国，我们拥有独特而丰富的民族艺术传统，我们的民族音乐、民族舞蹈、民族美术、民族书法、民族戏剧和民族影视等，具有独特的历史沉淀，这些重要的艺术文化积累理应成为艺术治疗的全新财富。

北京师范大学作为国家双一流建设的重要名校，在艺术、心理、教育等学科方面既有着深厚的历史积淀，又有着兼容并蓄的国际化视野，势必能为艺术治疗研究的培育和发展提供很好的学科基础和土壤。2018年，在德国Wolfgang Mastnak教授、美国曹晓乔高级心理治疗师等卓越专业力量的鼎力加盟之下，在艺术与传媒学院同仁一起努力之下，北师大艺术治疗研究中心应运而生。

为了响应党中央“全民健康”国策，顺应后疫情时代的国家需求，北师大积极建设艺术治疗学科，致力于艺术治疗理论、方法的研究工作和实践探索。近些年在硕士和博士研究生招生培养、师资队伍建设、艺术治疗科学研究、实践应用等方面，已经做了大量工作。2019年，开始招收艺术治疗博士；2023年招收我国首届舞蹈治疗方向硕士。中心专家团队持续深入开展中国艺术治疗理论体系和实践研究。自2019年举办首届亚太国际音乐治疗论坛以来，积极开展艺术治疗工作会议、学术论坛和其他专业活动，与国内外专家团队和行业内专业人士开展深入交流。此外，积极进行专业人才培训和咨询服务工作，启动与国内外一些学术机构和协会在学术研究及人才培养等方面的合作。

我们期待在中外学者的共同努力下，为中国的艺术治疗事业做出北师大的独特贡献。

二、部分科研团队成员简介

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（一）沃尔夫冈.马斯特纳克（Wolfgang Mastnak）教授

北京师范大学艺术与传媒学院教授、博士生导师、艺术治疗研究中心首席专家。

美国纽约科学院、欧洲科学与艺术学院正式成员，拥有艺术治疗、音乐教育、医学、运动科学和数学博士学位。因高度的科学创新，被剑桥国际传记中心评选为21世纪2000名杰出知识分子之一，并被美国传记研究所提名为21世纪1000名伟大人物之一。主要从事音乐治疗、舞蹈治疗、音乐戏剧治疗、跨文化艺术治疗、跨文化音乐教育、民族医学、神经科学和神经心理学、长期心脏康复、科学理论和元方法论领域的研究，至今已出版学术著作20本、学术论文约300篇。同时，担任医学领域SCI期刊的评审专家，奥地利心脏协会主席，因其批判性和跨学科分析而受重视。

近些年部分代表作

Mastnak, W. (2022). Chinese music therapy and clinical music education in attention deficit hyperactivity disorder. Modern Applied Medical Sciences, 2(1), 1-12. DOI: 10.36099/mamr.210122

Mastnak, W. (2022). Chinese music therapy to treat depression in children and adolescents: The BARIT-Model. World Journal of Advanced Research and Reviews, 13(1), 322-331. DOI: 10.30574/wjarr.2022.13.1.0035

Mastnak, W. (2022). Oppositional defiant disorder and Chinese music therapy: The 4S-Model. World Journal of Advanced Research and Reviews, 13(1), 481-486. DOI: 10.30574/wjarr.2022.13.1.0763

Mastnak, W. (2022). Music, arts and cognitive behavioural therapy to treat sleep disorders. Integrative Journal of Medical Sciences, 9, 1-4. DOI: 10.15342/ijms.2022.602

Mastnak, W. (2022). Chinese music therapy and clinical music education to treat anxiety disorders: The PLUS-Model. Modern Applied Medical Research, 2(1), 13-23. DOI: 10.36099/mamr.210222

Mastnak, W. (2022). The COVID-19 pandemic, associated mental health issues and music educational therapy; An inernational and Chinese approach. World Journal of Advanced Research and Reviews 13(1), 543-551. DOI: 10.30574/wjarr.2022.13.1.0057

Mastnak, W. (2022). Music, dance and painting to treat eating disorders; The Chinese TIBET-Model. World Journal of Advanced Research and Reviews, 13(1), 590-598. DOI: 10.30574/wjarr.2022.13.1.0066

Mastnak, W. (2022). Stress-CARE: A Chinese music therapeutic model to treat stress and burnout syndromes. World Journal of Advanced Research and Reviews, 13(2), 57-65. DOI: 10.30574/wjarr.2022.13.2.0103

Mastnak, W. (2022). Music therapy & the COVID-19 Era. A theoretical perspective. Innovative Journal of Clinical Medicine Research, 1(2), 1-15. DOI: 10.36099/ijcmr.120122

Mastnak, W. (2022). Künstlerische Pädagogik und Therapien in der Post-COVID-19-Ära. Eine prospekive Studie zu Herausforderungen an Gesellschaft, Bildung und Gesundheitspolitik. [Arts-based education and therapy in the post-COVID-19 era. A prospective study on social, educational and public health challenges]. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, 32(1), 29-37.

Mastnak, W. (2022). Sound Scene Improvisation: Health Educational and Therapeutic Perspectives. Gulf Journal of Arts, Humanities and Social Science, 1(2), 1-10. DOI: 10.13140/RG.2.2.36538.88005

Mastnak, W. (2021). The COVID-19 system: A translational meta-synthesis for cardiac rehabilitation and prevention. Atherosclerosis: Open Access Atheroscler open access, 6(1), 146.

Mastnak, W. (2021). Coherence size and confidence range: two new parameters in psycho-cardiology. Frontiers of Cardiology & Cardiovascular Medicine FJCCM, 1(1), 1-17. FJCCM-21-106

Matnak, W. & Mao, Q. (2021). Chinese arts-based psycho-oncology: A translational systemic meta-synthetic perspective. Biomedical & Translational Science, 1(1), 1-8. DOI: 10.13140/RG.2.2.23484.10888

Mastnak, W. & Yang, J.Y.(2021). Multimodale Musiktherapie bei Schwangerschafts- und Perinataldepression. Eine chinesische Pilotstudie zur COVID-19-Ära [Multimodal music therapy in pregnancy-associated and perinatal depression. A Chinese COVID-19-era pilot-study]. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, 31(1), 11-22. DOI: 10.13140/RG.2.2.13417.77925

Mastnak, W. & Kremer, L (2021). Polyästhetische Erziehung und Sexologie. Eine interdisziplinäre chinesisch-westliche Perspektive [Polyaesthetic education and sexology: An interdisciplinary Chinese-Western perspective]. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, 31(1), 3-10. DOI: 10.13140/RG.2.2.25161.83046

Mastnak, W. (2021). Resonanzprozessoren. Interdependenzfunktion zwischen Biographie und Werk. In: Erhardt, I. (Hg.) Jahrbuch für Psychoanalyse und Musik, Bd. 5 (2021). 23-49. DOI: 10.30820/9783837930436-23

Mastnak, W. (2021). Psychoanalysis and Qualitative Factor Analysis: A comparative meta-theoretical perspective. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.11022.89922

Mastnak, W. (2021). Coherence Size and Confidence Range: Two new Parameters? ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.32833.28007

Mastnak, W. (2021). Musikpädagogik, Kreativität & Default Mode Network (DMN). ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.16475.49442

Mastnak, W. & Yazdani, Y. (2021). Frauenstimmen des Iran. Perspektiven für den kulturerschließenden Musikunterricht. Research Gate. DOI: 10.13140/RG.2.2.14227.60969

Mastnak, W. & Chen, Y. (2021). Klavierpädagogik & Seinsphilosophie: eine chinesische Perspektive. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.27262.72008/1

Mastnak, W. (2021). Qualitative Factor Analysis. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.22675.20002

Mastnak, W. (2021). Alexander Technique for Musicians. A Critical Medical Perspective. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.10321.66403

Mastnak, W. (2021). Raum & Rhythmik. Eine neurowissenschaftliche Perspektive. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.20178.27847

Mastnak, W. (2021). Räume und chinesische Rhythmik 马乐音乐律动. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.24372.58249

Mastnak, W. (2021). COVID-19 Psychodynamics and Psychopathology. A Psychoanalytic Perspective. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.35539.91687

Mastnak, W., Mao, Q. & Yang, J.Y. (2021). Psycho-oncological Education – A Chinese Model. A brief commentary. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.34071.91047

Mastnak, W. (2021). Systemic Meta-Synthesis. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.25103.30886

Mastnak, W., Bao, J. & Yang, J.Y. (2021). 中枢神经——音乐系统与压力机制之间的界面。以音乐为基础的大脑压力调节机制的综合框架研究. Music Stress Interface ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.16214.98889

Mastnak, W. & Mao, Q. (2021). COVID-19, breast cancer and music-based psycho-social care in China. A short communication. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.35169.63841

Mastnak, W. & Mao, Q. (2021). 阿尔卑斯山音乐治疗：传统与临床视角. Alpine Music Therapy, Traditional and clinical aspects. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.13242.11200

Mastnak, W. & Mao, Q. (沃尔夫冈马斯特纳克 & 毛琦) (2021) 国际视角下音乐治疗的历史演变. 艺术学理论, 1002-8900(2021)03-0029-06

Mastnak, W. Yang, J.Y. & Xie J.W. (2021). Sound Work: 精神病学，身心医学与养生学中的声音与身体. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.30769.71526

Mastnak, W. & Guo, R. (2021). Chinese Orff Music Therapy for children with ASD in China: The Shanghai Model. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.34159.56481

Mastnak, W. & Guo, R. (2021). An evaluation of Chinese Orff Music Therapy for children with autism in China. Good Autism Practice, 22(1), 78-86.

Mastnak, W., Seevraz, J.C. & Duvergé, M. (2021). Mauritian music therapy: conceptual framework of a promising movement. Journal of the Musical Arts in Africa, 18(1), 165-175. DOI: 10.2989/18121004.2021.2013021

Mastnak, W. & Mao, Q. (2021). Mindful Chinese family therapy. Cross-cultural perspectives & an arts therapeutic model. BNU Scientific Arts Therapy Reports BNU, Sci Arts Ther Rep, 1(1), 1-8. DOI: 10.13140/RG.2.2.19961.39521

Mastnak, W. & 毛琦 (2021). 基于正念的中国家庭治——跨文化视角与艺术治疗模式. BNU Scientific Arts Therapy Reports BNU, Sci Arts Ther Rep, 1(1), 9-14. DOI: 10.13140/RG.2.2.35060.88961

Mastnak, W. & Mao, Q. 沃尔夫冈·马斯特纳克毛琦 (2021). A Review and Evaluation of Dance Therapy. 舞蹈治疗的综述与评价. 北京舞蹈学院学报 Journal of Beijing Dance Academy, 2021(1), 111-120.

Mastnak, W. (2021). Dance – a viable means to treat diseases and to fight pandemics: A medical and cultural anthropological perspective. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, 31(2), 197-211. DOI: 10.13140/RG.2.2.14027.26400

Mastnak, W. (2021). Was ist Musiktherapie? Ein Mikro-Führer durch den terminologischen Dschungel. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, 31(2), 254-256. DOI: 10.13140/RG.2.2.14728.49920

2020年

Mastnak, W., Gebhard, A., Langenmantel, P. & Ohnewald, I. (2020). Musik und die Mutter-Kind-Dyade im Strafvollzug. Eine Pilotstudie [Music and the mother-child dyad in imprisonment. A pilot study]. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, 30(1), 10-17. DOI: 10.13140/RG.2.2.25379.73767

Mastnak, W. (2020). Musik- und Sexualtherapie. Eine westlich und chinesisch akzentuierte, endokrinologische Perspektive [Music-, Sex therapy, China, and the West]. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, 30(1), 3-9. DOI: 10.13140/RG.2.2.15313.40801

Mastnak, W. & Guo, R. (2020). Music Therapy for People with Autism Spectrum Disorder. A Short Review of Western and Chinese Developments and Proceedings. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, 30(1), 26-35. DOI: 10.13140/RG.2.2.28735.18084

Mastnak, W. (2020). Music Therapy in ASD. But is Autism a Disorder? A Critical Clinically Cultural Perspective and a Czech Model. Musik-, Tanz- und Kunsttherapie, 30(1), 18-25. DOI: 10.13140/RG2.2.35446.06729

Mastnak, W. (2020). Psychopathological problems related to the COVID-19 pandemic and possible prevention with music therapy. Acta Paediatrica, 109(8), 1516-1518. DOI: 10.1111/apa.15346

Mastnak, W. (2020). COVID-19, Cardiological Issues & Health Education. Journal of Cardiology Research Review & Reports, 1(3), 1-4. DOI: 10.47363/JCRRR/2020(1)117

Mastnak, W. (2020) Fitness, COVID-19 and future pandemics: The sports medical mission of physical education. Insights in Blood Pressure, 4(1), 1-3. DOI: 10.13140/RG.2.2.29574.04168.

Mastnak, W., Mao, Q. & Yang J.Y. (2020) Music Rhythmic Therapy – A Novel Versatile Add-On- Support in Paediatrics. Journal of Pediatrics Research Reviews & Reports, 2(3), 1-10. DOI: 10.13140/RG.2.2.14055.11685

Mastnak, W. (2020) Music Counselling. In: Moscow State University of Psychology and Education (Ed.) Proceedings of the 2^nd International Conference on Counseling Psychology and Psychotherapy Moscow 2020, ISBN 978-5-6044-523-7-0, S. 283-291

Mastnak, W., Wang, L., He, P., Fan, L.H. & Mao, Q. (2020). Chinese music therapy to alleviate anxiety and depressive traits in breast cancer patients. The Shanghai model. Journal of Clinical Research in Oncology, 3(1), 1-9. DOI: 10.13140/RG.2.2.19088.28163

Mastnak, W. (2020). Cardiorespiratory fitness to boost immunity and fight pandemics. A translational meta-synthesis. Frontiers Journal of Cardiology & Cardiovascular Medicine, 1(1), 1-14. FJCCM-20-102. DOI: 10.13140/RG.2.2.29154.61125

Mastnak, W. (2020). Musculoskeletal pain in students under COVID-19 conditions – A translational meta-synthesis for personalised rehabilitation. International Journal of Orthopedics and Rehabilitation, 7, 16-29. DOI: 10.12974/2313-0954.2020.07.3

Mastnak, W. & Yang, J.Y. 杨静一 (2020). 中国产前音乐干预转化研究及神经科学背景概述. 当代音乐 Modern Music, 2020(9), 8-11. 文章编号 1007-2233 (2020) 09-0008-04

Mastnak, W. (2020). 卡尔 - 奥尔夫的“原本性“概念阐释？——为中国的音乐教育同行而作. 音乐艺术 2020(3), 169-178. http.//www.cnki.net

Mastnak, W. & Gu, J.W. (2020). German-Chinese Poly-Lingual Withdrawal Syndrome. A short communication. ResearchGate. DOI: 10.13140/RG.2.2.27708.36481

二）曹晓乔（Linda Xiao Qiao Cao Baker）教授

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曹晓乔（Linda Xiao Qiao Cao Baker）

北京师范大学艺术与传媒学院教授，艺术治疗研究中心首席专家；美国认证高级舞动治疗师，高级心理咨询师；美国AMITA行为医学院艺术治疗中心首创主任；近30年艺术治疗的临床应用和教学督导经验；除了享有在专业人员培训、治疗各类心理精神疾病上的国内外积极声誉外，还在专业著作，学术演讲，影视创作，研究文章等方面获得相当成果；作为北师大艺传学院创始人黄会林先生和美国中部舞动治疗首席先驱西格尔女士的弟子，情怀倾注于为母校创建现代跨学科的艺术治疗专业，培养高素质的艺术治疗医师和教育人才。

代表性成果有：

1）学术专著:《与孩子和弦舞蹈：十大动作节奏发展与心理行为效应》（北京师范大学出版社，2022年12月），《舞动：以肢体创意开启心理疗愈之旅》（人民大学出版社，2018年10月）；《舞动治疗入门：基础理论》、《舞动治疗入门：临床应用》（安徽时代新媒体出版社，2016年12月）。

2）科研项目：设计并主持国家级外国专家科研项目《建立中国的表达艺术治疗理论、教学、研究和实践体系》（中国教育部外国专家局，2019年）；设计并主持高校科研项目《行为认知取向的大学生抑郁症创造性艺术治疗研究》（唐仲英基金会，2022-2024年）。

3）学术演讲：《通过建立艺术治疗架起东西方文化的桥梁：大流行期间我们团队的疗愈之旅》（英文，团队领讲，第六届综合性创造艺术治疗国际学术会，芝加哥艺术治疗学院，2022年5月）；《与五行共舞：基于中国古代哲学疗愈方法在实习督导发展性模式中的应用》（英文，第56届舞动治疗国际学术会，美国舞蹈治疗学会主持，2021年10月）；《天人合一：根植于佛教、道教与禅宗的中国艺术疗愈精髓》（英文，团体领讲，第五届综合创造性艺术治疗国际学术会，芝加哥艺术治疗学院，2021年3月）；《五行之舞：基于中国古老哲学的疗愈法》（舞蹈与科学全国学术论坛，北京舞蹈学院，2021年11月），《以人本为取向的表达艺术治疗》（中国人本心理咨询与治疗学术大会，北京师范大学心理学部，2019年5月）；《中国经络观的家庭系统舞动治疗》（英文，第四届综合性创造艺术治疗国际学术会，芝加哥艺术治疗学院，2019年3月）；《以肢体创意开启心理疗愈之旅》（全国舞蹈教育学术会，北京舞蹈学院，2019年10月）；《美国当代表达艺术治疗概论》（中西美术教育及美育高峰论坛，中央美院，2019年11月）；《锚定当下：疑难症状的舞动及美术治疗干预方法》（芝加哥心理治疗研讨会，AMITA 行为医学专业继续教育学院，2019年2月）；《活动肢体，开发大脑——跨诊断性情绪障碍的舞蹈治疗》（芝加哥心理咨询研讨会， AMITA 行为医学专业继续教育学院，2018年10月）；《从AMITA行为医学和治疗模式看美国心理治疗趋势》（中国心理品牌高峰论坛，北京心理咨询集团，2018年7月；《发展肢体医药库——疗愈智慧的具身化过程》（NIEAPA 学术年会，北伊利诺伊州员工援助专业学会， 2010年12月)；《象征性暴露方法：焦虑症和强迫症的舞动/戏剧治疗》（英文，伊利诺伊心理咨询与治疗学术会，伊利诺伊州心理学会，2017年10月；《情绪调节的具身化：饮食障碍与自残症状的表达艺术治疗》（英文，芝加哥地区心理咨询/治疗学术会，AMITA专业继续教育学院，201年10月）；《太极疗愈方法在老年抑郁/焦虑症/帕金森舞动治疗中的应用》（英文，美国老年研究学术会，2015年3月，2014年3月，2013年3月））；《东西方桥接的自愈疗法：慢性疼痛的舞动治疗》（英文，第31届国际疼痛科学研究学术会，美国疼痛学会，2012年5月）《焦虑与恐惧的肢体解码：儿童情感创伤舞动治疗》（英文，伊利诺伊学校心理咨询学术年会，伊州学校社工学会，2010年8月）

4) 影视创作：《舞动治疗——琳达疗愈操》（英文，ABMC 医院系统电视每日专题节目，AMITA Video Group ，2018年）；《饮食障碍的舞动治疗》（英文，研究生教学片，Sage Publications Film，2015年4月）；《疗愈舞动4盘DVD系列》(英文，ABBHH住院病人每日练习项目，并作为医生/治疗师的出院处方，The Video Works Inc. 2003)；《产后抑郁症的自我疗愈舞动》（心理教育电视节目，安徽时代新媒体出版社，2017年）；《与孩子同步舞蹈，与孩子运动对话》（9集系列影视教育节目，安徽时代新媒体出版社，2015年）

5) 学术文章：《从创造性脑机制谈抑郁症的舞动治疗》（艺术教育，2021年第9期《解锁、换挡、重塑—强迫症的舞动治疗探讨”》（北京舞蹈学院学报，2021年，第1期）；《和弦舞动的拉班动作分析导向：自闭症谱系障碍的舞动治疗探索》（艺术教育，2021年，第2期）；《与医药结合的青少年进食障碍舞动治疗》，（英文，与傅梦巧合作，Boletin De Malariology Y Salud Ambiental，第 60 卷，Web of Science，V.5.35，2020 年）；《桥接东西自我疗愈方法——慢性疼痛的舞动治疗》（英文，疼痛研究学刊第13期，美国疼痛学会，2012年）

6）专业荣誉：《舞蹈治疗成就奖》（美国芝加哥哥伦比亚学院舞动治疗学科颁发，2019年）；《25年敬业成就奖》（美国AMITA健康系统颁发，2018年）；最佳专业团队领军奖（美国ABBHH颁发，2016年）；《中国日报》中文网报道（2018年）；中国《北新图书》视频采访报道（2018；受中国当代健康报报道（2018年）；中国心理导刊报道（2018年）；美国AMITA健康系统周刊视频报道（英文，2016年）；美国AMITA健康系统周刊文字报道（英文， 2018年，2016年）；受美国《美国之声》网站线上访问直播（英文，2015）；美国《芝加哥时报》全版报道（1998年）

（三）李红菊副教授

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北京师范大学艺术与传媒学院副教授,研究生导师，心理学博士，认证心理治疗师，艺术治疗研究中心主任。主要从事艺术治疗、艺术教育与心理的教学科研工作。曾获国家留学基金委资助赴美国纽约哥伦比亚大学做访问学者（2017年）。曾任中国基础教育质量监测协同创新中心艺术部门副主任，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室博士后。中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会委员,国际创造性艺术教育与治疗协会IACAET理事会理事。国际经验美学学会（The International Association of Empirical Aesthetics, IAEA）会员，中国心理学会会员，中国教育学会会员。主持教育部、北京市社科、北京市教育规划、北京师范大学自主科研资助课题多项，参与科技部项目、教育部委托项目、其他省部级项目多项。发表多篇学术论文，撰写并参编多本著作、编著和译著。

近几年部分学术发表

①　Leah Guzman（美）著，李红菊译.艺术治疗自助方案（Essential Art Therapy Exercises）.机械工业出版社，(译著，待出版)

②　胡智锋，郭必恒，李红菊.《美育探微：艺术教育再思考》，中国文联出版社，2021年7月.主编之一.（编著）

③　Li Hongju, Fan Xiaomin, Ji Shuwen, & Yu Qian（2022）. The empirical research of college students’ background of arts education and relationship with mental health, Psychological Applications and Trends 2022, Edited by Clara Pracana & Michael Wang,Published by inScience Press, Portugal. pp212-215.

④　李红菊,刘绮璇. 2021年中国艺术教育年度报告-学前篇，艺术评论，2022.

⑤　刘绮璇,李红菊. 设计思维在PBL项目式学习STEAM课程中的培养,艺术教育，2022（7）.

⑥　孙敏清，李红菊.戏剧治疗中戏剧元素的应用分析，艺术研究，2022（8）.

⑦　王燕楠,李红菊.舞动治疗教育及相关标准初探.艺术教,2021(08):47-51.通讯作者.

⑧　Hongju Li, & Xindi Cao. MIND-BODY INTEGRATION IN DANCE MOVEMENT THERAPY. Psychological Applications and trends, 2021, Edited by: Clara Pracana & Michael Wang. ISSN (electronic version): 2184-3414 ISSN (printed version): 2184-2205 ISBN: 978-989-54815-5-2 .Published by inScience Press, Rua Tomás Ribeiro, 45, 1050-225. Lisboa, Portugal.

⑨　Hongju Li and Qianyu Xing, The Effect of Arts Education on the Mental Health of Teenagers, 2020 International Symposium on Advances in Informatics, Electronics and Education (ISAIEE),Frankfurt, Germany, 2020, pp. 129-132.

⑩　李红菊,刘绮璇.2020年中国艺术教育年度报告——学前篇.艺术评论,2021(06):137-142.

11　王燕楠,李红菊.当下短视频艺术教育研究.艺术教育,2021(06):107-110.通讯作者

12　李红菊,曹新笛.舞动治疗的前提与目的：身心整合.艺术教育,2021(03):35-39.

13　唐怡,李红菊.拉班动作教育对视力残障人群的身心干预研究.北京舞蹈学院学报,2021(01):128-135.

14　幸千钰,李红菊.艺术教育对青少年心理健康发展的作用探析.艺术教育,2020(12):21-24.

15　李红菊.实验美学研究中的生态效度问题探析.艺术教育,2020(11):23-26.

16　李红菊,陈乐卅.视觉艺术审美心理机制研究.艺术教育,2020(07):20-23.

17　李红菊.2019年中国艺术教育年度报告——学前篇.艺术评论,2020(05):115-119.

18　李红菊.2018年中国艺术教育年度报告-学前篇，艺术评论，2019（3）

19　李红菊.论艺术教育对大学生身心健康的积极作用，艺术教育，2019（2）

20　刘紫琪，李红菊.世界联觉组织及其研究初探，艺术研究，2019（1）

主持纵向项目

①　积极心理学视角下北京中学生焦虑抑郁影响因素及团体艺术治疗方案研究，北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题，2021-2024, 主持人

②　中小学美育教师队伍动态预测研究及系统研发，教育部科技发展中心2021年度项目，2021-2022, 主持人

③　艺术培养积极心理品质的心理机制研究，2017年北京市社会科学基金项目青年项目，2017-2020，主持人。

④　音乐教育与小学生非音乐能力发展的关系及心理机制追踪研究，全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题，2013-2016，主持人。

近3年主持或参与其他课题

①　高端外国专家引进项目：创建中国表达艺术心理治疗的理论、教学和实践体系，教育部国家外国文教专家局，2019.8-2020.1。

②　新时代我国中小学美育师资队伍建设情况调査硏究，中国高等教育学会教师教育分会2021年度项目，主持人。

③　全国中小学美育教师队伍现状调研，教育部体卫艺司委托项目，2019-2020，主要参与人。

④　高校教师心理健康教育的长效机制研究，北京师范大学党委教师工作部2019年重点课题。

⑤　表达性艺术治疗对大学生抑郁焦虑的干预研究——基于北京师范大学心理异常学生的实证研究，2020年度北京师范大学大学生思想政治教育课题。

近几年学术会议口头报告

①　Li Hongju, Bridging West & East Culture through Building Creative Arts Therapy-----Research Inspiration & Poetic Journaling. (one of panel presentation) Institute for Therapy through the Arts’(ITA) 6th Annual Integrated Creative Arts Therapy Conference, ITA Chicago, America, Oral report, Online, May 12th, 2022.

②　李红菊，新时代美育师资队伍建设问题研究。“美术教育的价值重构”线上国际学术论坛，北京，2021年11月14日.

③　Li Hongju, Unity of Heaven and Man: the Construction of Chinese Traditional Culture, (one of panel presentation) Institute for Therapy through the Arts’ (ITA) 5th Annual Integrated Creative Arts Therapy Conference, ITA Chicago, America, Oral report, Online, January 15th, 2021.

④　李红菊，艺术治疗科研及国际合作价值及规划, CAET国际在线讲座——中国高校的艺术教育与治疗：传统、创新与突破；亿派学院主办，2021.1.20.

⑤　李红菊，艺术教育与学生健康发展，2019“中西美术教育比较·美育高峰论坛”，中央美术学院，2019.11.25.

⑥　李红菊，国内外艺术治疗学科发展概括，社会美育联盟2019学术年会，中央美术学院，2019.12.10-12。

⑦　Li Hongju, The Influence of Art Education on Undergraduates' Life Satisfaction and Life Meaning, International Culture & Arts Forum(ICAF) ,Beijing, China，July 3-4, 2019.

⑧　The Psychological Mechanism of Meaning Understanding of Chinese Calligraphy Art Appreciation from A Perspective of New Experimental Aesthetics, International Culture & Arts Forum(ICAF) ,Beijing, China，July 3-4, 2019.

（四）唐怡副教授

唐怡副教授.jpeg

毕业于北京舞蹈学院中国民族民间舞系

北京师范大学艺术与传媒学院，艺术治疗在读博士

国际拉班动作分析师（CMA）

MFA导师

学术职务

北京师范大学中国拉班研究中心主任

ICKL国际拉班研究中心全球理事

中国儿童中心舞蹈课程资深顾问

北京市“高参小”舞蹈项目课题组专家

研究方向

中国民族民间舞蹈、拉班动作分析及舞谱、艺术治疗、创造性舞蹈，并致力于将动作分析理论运用在舞蹈表演、舞蹈基础教育、特殊人群治疗等理论与实践相结合的跨学科研究。

学术成果

2021《拉班动作教育对视力残障人群的身心干预研究》-北京舞蹈学院学报第1期

2021《身体为中心的心理疗愈与转变—青少年舞动治疗应用舞蹈》-拟定艺术教育第10期

2019 作品《尺素》先后应邀参加“2019华冈艺术展—华冈舞团年度公演”、“韩

国舞蹈节—第33届创意舞蹈节开幕式”

2017《戴爱莲与20世纪八九十年代国内拉班舞谱的推广与发展》北京舞蹈学院学报第3期

2016 《拉班舞谱在中国之流变》- 艺术评论第三期

2013 参与翻译由中国出版传媒股份有限公司出版的《拉班记谱法》

2012 《舞谱小议》- 创意的力量/北京师范大学国际创意舞蹈研讨会论文集

2010 《关于高校舞蹈系民族民间舞蹈教育的几点思考》- 民族艺术研究第六期

2010 《浅谈拉班舞谱及其动作分析体系对舞蹈教学的意义》- 北京舞蹈学院学报第四期

2008 《多重合力下的嬗变》- 云南民族艺术研究第三期

科研项目

2019 中国基础教育检测协同创新中心“高参小”项目艺术提升自主课题

2018 北京师范大学“高参小”小学创造性舞蹈课程

2016 “小学舞蹈教育改革实践——拉班动作教育课程研究”北京市社会科学基金项目

2014 参与“动态数字文化多维展示技术研究”国家科技部支撑计划课题

2014 参与“北京市中小学艺术课程衔接与实践研究”省部级课题

2012 “拉班舞谱对盲童舞蹈治疗的应用研究”北京市哲社课题

2011 “西南少数民族调查与实践”横向课题

获奖情况

2019 《北京师范大学参与北京小学教育特色发展项目》优秀教师

2010 北京师范大学第六届“最受欢迎的十佳教师”十佳教师

2000 全国第六届“桃李杯”舞蹈比赛民间舞青年组银奖

1994 全国第四届“桃李杯”舞蹈比赛民间舞少年组金奖

（五）熙方方副教授

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熙方方，民族学博士，北京师范大学艺术与传媒学院副教授，研究生导师。

研究方向：油画、中国民族民间美术、美术教育与心理疗愈

海外华人美术家协会理事、中国美术家协会少数民族美术促进会会员、中国艺术人类学学会会员、北京油画学会会员。

北京师范大学儿童美术教育中心副主任。

北京师范大学学前教育培训中心特聘教师。

主要教学经历：

通识课程“经典油画赏析与技法入门”评为“北京师范大学艺术类通识教育核心课程”

中国美术家协会优秀示范课获奖

北京师范大学高等教育教学成果奖一等奖

主要学术经历：

主持国家重点研发计划第二课题子课题：智慧博物馆创意展示技术研发

主持校级课题：美术学科写作方法课程建设研究

主持校级课题：“油画创作”课程融入新时代人民史诗题材教学设计理念与方法探究。

主要学术著作：

《油画基础技法与经典作品解读》

《艺问东西：全球化视角下的美术教育与创作》（副主编）

主要学术论文：

美育的“实用”与“素养”求索《艺术教育》2022.3

情绪、运动、图像——对人类创造价值的思考《中国美术》2020.1

吐峪沟民居门扇装饰中的两种图像《装饰》2019.7

民间美术图案 “八仙过海”的图像学探析《民族艺术研究》2017

国际会议发言：

1、2022ITA创造性艺术治疗学术会议（美国芝加哥）发言报告：绘画建立内心的秩序感——“一画论”在美术治疗中的应用。

2、里仁为美共育未来2021北京师范大学美术教育价值重构学术论坛：报告：绘画的共情与疗愈

3、2021ITA创造性艺术治疗学术会议（美国芝加哥）发言报告：中国古代与当代艺术中的天人一体理念

获奖作品与展览：

1、装置作品《她》海外华人美协女艺术家作品国际展（纽约）入围奖

2、装置作品《9万里》“视觉编码——德中青年艺术家发展基金联展”（柏林）优秀奖

3、国际个人邀请展：“行遇多瑙——熙方方欧洲写生邀请展” 匈牙利布达佩斯

4、音魂画境多维度交互式艺术展演北京京师美术馆

5、见-筑（个展）北京京师美术馆

6、文明的骨骼（大型个展）北京山水美术馆

7、一意孤行（个展）北京斯凯兰德庄园美术馆

（六）艺术治疗研究中心其他专家简介（略）

三、宣传平台链接

（一）微信公众平台

账号名称：BNU艺术治疗研究中心

（二）Bilibili直播账号

账号名称：BNU艺术治疗研究中心

四、联系方式

Email: artstherapy@163.com; lihongju@bnu.edu.cn

五、其他内容

（一）一些艺术治疗资源

美国舞动治疗协会

https://adta.org/

美国美术治疗协会（AATA）官网

https://arttherapy.org

英国美术治疗协会（BAAT）官网

https://www.baat.org

美国音乐治疗协会（AMTA）官网

https://www.musictherapy.org/about/musictherapy/

Good Therapy官网

https://www.goodtherapy.org

北美戏剧治疗协会（NADTA）官网

https://www.nadta.org

（二）艺术治疗研究中心新闻资讯

1、艺术治疗研究中心系列讲座（一）圆满结束

http://www.art.bnu.edu.cn/xwzx/xyxw/0d6a7f2203384055a933537bcb0f0ab8.htm

2、艺术治疗研究中心曹晓乔教授在国际性舞动治疗学术会议上作学术报告

http://www.art.bnu.edu.cn/xwzx/xyxw/d3cb26dde85441cca0461b04b442d104.htm

3、北师大艺术治疗研究中心与北师大社区卫生服务中心（医院）精神心理门诊联合开展团体艺术治疗对大学生心理健康发展的干预研究

https://mp.weixin.qq.com/s/qXl_lPbY59PHTd16pZ6tRw

4、Wolfgang MASTNAK教授在“世界中联音乐疗法专业委员会第三届学术年会”中发表专家主题演讲

https://mp.weixin.qq.com/s/sB4XvSRXDdFLyqk3uZTdDA

5、Wolfgang MASTNAK教授关于中德孕妇-围产期艺术治疗的研究

https://mp.weixin.qq.com/s/bZZeTKlfThRngbyDQ2adYw

6、Wolfgang MASTNAK教授关于《音质：音乐治疗的观点和标准》的阶段性跨学科研究成果

https://mp.weixin.qq.com/s/cxwUb5ixyJHwmYgV-lnLMg

7、北京大学肿瘤医院与北师大艺术治疗研究中心联合开展音乐治疗应用于社会心理肿瘤学领域的临床研究

https://mp.weixin.qq.com/s/ISYTSO4lq-zKeseMotPEmQ

8、艺术治疗研究中心《行为认知取向的大学生抑郁症创造性艺术治疗研究》唐仲英基金项目申报成功

https://mp.weixin.qq.com/s/wcV-EF5T5DyyLM5NstYP_w

（三）往年活动简介

1、艺术治疗研究中心《促进身心健康的艺术性疗愈——焦虑抑郁症状的舞动及美术治疗干预实用技术》系列讲座（一）圆满结束

https://mp.weixin.qq.com/s/-nA7wCK3o-ptZCIa7BlsdA

2、北京舞蹈学院温柔教授在北师大开展《舞蹈科学及其应用》专题讲座

https://mp.weixin.qq.com/s/2cV1cIEJgsrVodG1k9KXEQ

3、艺术治疗研究中心系列讲座（二）圆满结束
https://mp.weixin.qq.com/s/gUY7yBu4SwpKNry-rtJLAA

4、中国科学院心理研究所陈葸静博士在北师大开展音乐治疗专家讲座

https://mp.weixin.qq.com/s/R-ALjre25Y7LyqzMltLwJQ

5、艺术治疗研究中心系列讲座（三）圆满结束

https://mp.weixin.qq.com/s/yslMLCZ3mYaTJ1Na-Zxz1Q

6、“艺术赋能身心”系列讲座第一讲：《舞动疗愈自我艺术赋能身心》圆满结束

https://mp.weixin.qq.com/s/fhln5rUY6AX3KBo5jSyVng

7、“艺术赋能身心”系列讲座第二讲：“《兰亭序》书法赏析”圆满结束

https://mp.weixin.qq.com/s/VdEtp1eWmM85eLgidUriGQ

8、“艺术赋能身心”系列讲座活动第三讲：《“身”边的设计小美好》

https://mp.weixin.qq.com/s/XdH7LbZ4M-jVCuHIar397w

9、“艺术赋能身心”系列讲座第四讲《音乐的潜能与魅力》圆满结束

https://mp.weixin.qq.com/s/nKBNSfU20Q292PidMCn4Aw

10、唐仲英基金项目艺术治疗团体疗愈活动第二阶段圆满结束

https://mp.weixin.qq.com/s/zJYjQ_0AeGGv6LGxzClg9Q

11、舞蹈治疗的具身化艺术及干预技术培训班（第一期）顺利结业

https://mp.weixin.qq.com/s/vzEO2-Ol6BiLj-NmAoji6w

六、艺术治疗培训班基本情况

一、舞动表达艺术治疗高级研修班

“舞动表达艺术治疗高级研修班”由北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心举办，该研修班总学时为192课时，以每学期48课时的形式在2年内分为四个学期进行。共有10名来自全国各地的教师、相关专业在校研究生以及社会从业人员参与。研修班课程分别由来自美国的高级舞动治疗师、高级心理咨询师、德保罗大学心理健康发展部主任Shannon Suffoletto与高级舞动治疗师、拉班动作分析专家、Body Education Instituteof Chicago创始人Kim Rothwell主讲，北京师范大学艺术治疗中心副主任、美国高级舞动治疗师、高级心理咨询师曹晓乔教授助讲。课程严格按照美国舞动治疗师的学科要求标准设置，以舞动治疗的理论基础与当前实践方法为课程导向，结合医学、心理学、艺术学等科学理念对拉班动作、巴田妮芙动作等进行理论分析与干预实践，同时，对动作层面的心理病理学、发展心理学相关理论和技术，及镜像、真实动作等舞动治疗基本理论和技术进行了详细讲解与实践。

研修班课程通过舞动让身体、情绪、意识三方面不断对话、不断整合，动作激发意象，意象发展动作，情绪穿梭其中。学员们纷纷表示学习收获良多，不仅学习到作为一名舞动治疗师的职业干预技能，还通过身体与动作的自我观察，在身体的记忆与动作的意识和潜意识中，建立起明确的自我认知，希望今后通过对舞动治疗的持续学习和实践带给更多人改变，并对北京师范大学艺术治疗研究中心搭建的表达艺术优质平台表示由衷的感谢。

二、表达艺术疗法与中小学学生工作高级研修班

“表达艺术疗法与中小学学生工作高级研修班”由北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心成功举办，共有9名来自全国各地的优秀中小学以及高校教师参与。本期5天的研修班课程分别由北京师范大学艺术治疗研究中心副主任曹晓乔教授、美国高级戏剧治疗师伊丽莎白•穆克利Elizabeth Muckley 、美国注册美术治疗师丽达•盖尔廷Rita Guertin、北京师范大学艺术与传媒学院副教授李红菊、北京师范艺术与传媒学院美术系教师熙方方组成的优秀师资队伍主讲，通过对舞动治疗、戏剧治疗、美术治疗三大板块的课程讲授与实践体验，将美国舞动治疗、戏剧治疗、美术治疗学科体系进行了理论讲解与教学展示，并以各类典型的在校生心理行为的实际问题出发，让学员在亲身参与体验中掌握舞动、戏剧、美术等超语言文字的创造性心理行为作为干预手段。同时，通过实证研究案例的分析对中小学群体的艺术创作与艺术欣赏的心理规律进行了科学性探索，对学员理解与掌握儿童和青少年的心态、情绪与行为机制具有重要意义。

为期5天的课程教学以学员的团队创作为主导，为学员个人自我挖掘与自我实现提供良好路径。课后，学员积极反馈道：“本期研修班教学过程中的即兴创作与互动体验不仅使我们更好地掌握了综合舞动、戏剧与美术三个艺术形式作为治疗手段的技能，也使我们在此过程中更好地认识了自我，提升了自我创造精神与集体协作的能力。”

三、舞蹈治疗的具身化艺术及干预技术培训班（第一期）

2023年10月5日，由北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心举办的舞蹈艺术治疗理论与实践培训班“舞蹈治疗的具身化艺术及干预技术（第一期）”圆满结束。

本次培训为期七天，由北京师范大学艺术与传媒学院特聘教授曹晓乔、副教授唐怡、美国注册美术治疗师Jose Alcantara 、副教授张军、副教授傅梦巧、副教授李红菊六位导师主讲。

课程将理论与实践有机结合，内容以舞蹈治疗创始人玛丽安·蔡斯四大理念及实践模式的具身化体验学习为起点，系统地教授舞蹈治疗审美价值的应用，拉班动作分析体系,身心合一理论与实践，舞蹈治疗的心理科学基础,怀特豪斯本真动作；接着，在以自身的解读与整合为焦点的训练基础上，教授舞蹈治疗与美术治疗结合的干预以及在临床咨询个案上的应用技术；最后，教授东西方舞蹈正念和五行之舞的疗愈哲学与实践方法。旨在培养专业人员及社会人才，为推进中国艺术治疗专业发展而行动。

Arts Therapy Research Center

School of Art and Media in Beijing Normal University

1 Introduction

Arts therapy is one of the frontiers of scientific research in our era, which is a multidisciplinary field integrating art, medicine, psychology, sociology and other disciplines. This emerging discipline not only opens up new possibilities for human scientific research and medical treatment, but more importantly, it will bring the well-being of human survival and development.

In the context of globalization currently, human beings are facing various challenges such as survival competition and deterioration of natural environment. People of different ages, countries, nationalities and regions are suffering from various diseases, both mentally and physically. Many health problems are difficult to cure if only relying on traditional medical means, whose intervention effect is limited. But through the artistic intervention, surprising curative effect has been made.

In the past several decades, a group of interdisciplinary scholars have dedicated themselves to exploring the field of arts therapy and seeking for innovation. They combined clinical medical treatment with practice methods of multiple art disciplines, such as music, dance, fine arts, film and television, and drama, opening a new era of arts therapy. At present, arts therapy has carried out fruitful explorations and experiments on many traditional medical problems, such as depression, adolescent autism and Alzheimer's disease. These encouraging scientific achievements have not only been successfully transferred to practical clinical applications, but also spawned arts therapy platforms in some important global medical institutions.

The establishment of these arts therapy platforms provides the public with expected pleasant treatment ideas and methods, helping people to positively face diseases and effectively relieve the pain, thus increasing the opportunity for people to enjoy a happy life again. I believe, it is not only a proud scientific achievement, but also a major project to benefit mankind.

Chinese arts therapy started relatively late, and failed to form a complete system yet. arts therapy is a novel stuff for Chinese people. In this sense, nevertheless, arts therapy will have great development space in China. In one aspect, China has a huge population of 1.4 billion and thus a large number of contemporary diseases, many of which cannot be cured by traditional medical treatment and better results might be achieved when are handled by arts therapy. In another aspect, China is a country with a long history and a colorful culture. Chinese are given a unique and rich heritage of national art, including folk music, folk dance, folk art, ethnic calligraphy, folk drama and film and television, etc., all of which are important culture accumulation and treasury of arts therapy.

Beijing Normal University is credited as a national first-class university, which not only enjoys a profound historical accumulation in disciplines such as arts, psychology and education, but also holds an inclusive international vision, providing a great foundation and soil for the cultivation and development of arts therapy research. With the participation of excellent professional forces such as Professor Wolfgang Mastnak from Germany and senior psychotherapist Cao Xiaoqiao from the United States, and the joint efforts of the faculty of school of Arts & Communication in BNU, the arts therapy research center came into being.

In response to the national policy of the Party Central Committee on "National Health for All" and in response to the national needs of the post pandemic era, Beijing Normal University actively constructs the discipline of arts therapy and is committed to the research and practical exploration of arts therapy theory and methods. In recent years, a lot of work has been done in the recruitment and cultivation of master's and doctoral students, teacher team building, scientific research on arts therapy, and practical applications. In 2019, we began recruiting doctoral students in arts therapy, and recruiting the first undergraduate students in dance movement therapy in China in 2023. The center's expert team continues to conduct in-depth research on the theoretical system and practice of Chinese arts therapy. Since the first Asia Pacific International Music Therapy Forum was held in 2019, we have actively carried out or attend arts therapy work conferences and academic forums, participate in other professional activities, and conducted in-depth exchanges with domestic and foreign expert teams and industry professionals. In addition, we actively carry out professional training and consulting services, and initiate cooperation with some domestic and foreign academic institutions and associations in academic research and talent cultivation.

We look forward to making our own contribution to Chinese arts therapy with the collaboration of Chinese and foreign scholars.

2 Some Members of the Research Team

2.1 Professor Wolfgang Mastnak

Professor, doctoral supervisor and Chief expert of arts therapy research center, School of art and media, Beijing Normal University.

He is a full member of the New York Academy of Sciences and the European Academy of science and art, and holds doctorates in arts therapy, music education, medicine, sports science and mathematics. Due to the high degree of scientific innovation, he was selected as one of the 2000 outstanding intellectuals in the 21st century by the Cambridge International biography center, and nominated as one of the 1000 great figures in the 21st century by the American Biography Institute. He is mainly engaged in music therapy, dance therapy, music drama therapy, cross-cultural arts therapy, cross-cultural music education, ethnic medicine, neuroscience and neuropsychology, long-term cardiac rehabilitation, scientific theory and meta methodology. So far, he has published 20 academic works and about 300 academic papers. At the same time, he served as a reviewer of SCI journals in the medical field and President of the Austrian Heart Association, which was valued for its critical and interdisciplinary analysis.

Research achievements in recent years

Mastnak, W. (2022). Chinese music therapy and clinical music education in attention deficit hyperactivity disorder. Modern Applied Medical Sciences, 2(1), 1-12. DOI: 10.36099/mamr.210122

Mastnak, W. (2022). Oppositional defiant disorder and Chinese music therapy: The 4S-Model. World Journal of Advanced Research and Reviews, 13(1), 481-486. DOI: 10.30574/wjarr.2022.13.1.0763

Mastnak, W. (2022). Music, arts and cognitive behavioural therapy to treat sleep disorders. Integrative Journal of Medical Sciences, 9, 1-4. DOI: 10.15342/ijms.2022.602

Mastnak, W. (2022). Chinese music therapy and clinical music education to treat anxiety disorders: The PLUS-Model. Modern Applied Medical Research, 2(1), 13-23. DOI: 10.36099/mamr.210222

Mastnak, W. (2022). The COVID-19 pandemic, associated mental health issues and music educational therapy; An international and Chinese approach. World Journal of Advanced Research and Reviews 13(1), 543-551. DOI: 10.30574/wjarr.2022.13.1.0057